在春游即将来临的前夕，老师提出了一句“带上本子和笔”这样的要求，正是这个要求，使得这次原本寻常普通的外出之旅，增添了一份并非寻常的不一样的期待。

春游的特别任务

市郊的湿地公园，是此次春游要去的地方。和以前不一样，老师清楚地要求，除了帐篷跟食物，记录用的本子以及笔，我们一定要带上。这听着好似是项额外的作业，使得部分同学心生疑惑。

老师作出解释，这并非是以写游记为目的，而是期望我们切实去观察自然，湿地公园存在着上百种鸟类以及植物，把所见所闻记录下来能够加深体验，这个并不复杂的任务，不知不觉间改变了春游的性质。

记录带来的专注

同学们向着烧烤区域冲过去尽情享受美食之际，我拿来了本子。随后我着手进行记录，在下午两点的时候，瞧见了一只白鹭于水边站立着；三点之时，发觉一片叶子的背面存在着昆虫卵。而这些细节平常的时候是极易被忽视掉的。

把注意力集中于进行记录之后，周边环境里那嘈杂的声响好像有所减弱了。我瞧见部分同学停下了前行的脚步，对着树木展开写写画画的动作。运用笔来开展记录的这个过程，迫使我们放慢了行走的步伐，使得观察变得极为细致入微了。

烧烤台的插曲与转折

正当烧烤进行到半途之时 ，倏然间有人发出一声大喊 。所有同学皆扔下手中的零食 ，而后快步跑了过去 。原来是有一位同学不慎碰倒了烧烤架 ，致使炭火溅了出来 ，险些将在旁边的枯草点燃 。

众人慌慌张张地拿矿泉水去灭火，之后，老师对着地上被烧焦的草皮以及散落着的竹签，吩咐我们把这些同样给记录下来，这个突发的小状况，变成了春游里最为形象的一堂课 。

环境意识的萌芽

老师有所指向地对着我们所制造出来的废物——诸如零食品的包装、水瓶、竹签之类，要求我们去估量总计起来的数量。三十多个人员经过半天时间所生成的垃圾将两个大塑料袋给装填得满满当当。要是每一个开展春游活动的班级呈现出这样的情形，那湿地公园会变成何种模样呢？

记录下垃圾数量的同时，记录了垃圾种类，在此情况之下，有同学提出建议，在离开之前，要分组打理清理我们活动区域之内的垃圾，这样一种自发产生的行动，致使 “保护环境” 这一口号转变成为具体呈现出来的几袋垃圾以及一次弯腰动作 。

记录本上的友谊

清理垃圾之际，我与小组里的另外一位同学开展合作情形中。干活的进行期间，在本子之上彼此交换查看各自记录的内容环节时。我察觉到他绘制出数目众多的植物简洁图形景象。他口头赞誉我所记录的那颇具趣味神态之鸟类行为表现情况。

通过把记录本交换一下，我们针对各自感兴趣的生物相关知识展开了交流探讨，这样一种凭借“观察成果”当作媒介所进行的交流，相较于单纯的聊天而言更具深入性，当春游结束之时，本子上面增添了几行来自新朋友的留言以及联系方式 。

从观察到思考

踏上回程的车中，那老师促使我们去翻看各自的记录本。存在同样的一片湿地，有人记录到了七种鸟类，又有人仅记录下三种。其间差异并非在于视力好坏，而是在于是不是真的处于“观察”这一状态 。

老师作出总结，记录并非是为了去完成应做之事，而是要对我们进行训练，让我们养成捕捉信息的习惯，养成形成思考的习惯，中考马上就要来临，这样的一种能力同样适用于审题，同样适用于分析，身边的自然，身边的社会，本来就是最为丰富的教材 。

叫你印象最为深刻的，属于这次春游的观察记录究竟是什么呢？你难道感觉不到吗？相较于拍张照片而言，经由笔记录下来的体验，是不是更能让人难以忘怀呀？诚挚欢迎于评论区分享你有关春游的故事哟。