近些日子以来，大学生差不多都没法离开网络，然而面对数量众多的信息，超过四成的人员会跟着别人的做法去评价，与此同时，又有超过八成的学生担忧金融方面的安全，这样一种互为矛盾的状态是非常值得予以关注的。

大学生用网时长与依赖度

经调查的数据表明，将近有八成的学生，每天上网的时长超过了三个小时。网络购物、社交沟通以及查找资料，已然成为了他们校园生活之中，常规的一部分。超过九成的受访者觉得，网络带来了极大的便利，并且七成的人，当其遇到学业方面的问题时，首先会选择上网去搜索答案。

有超过一半的学生，信任网络信息具有可靠性，习惯从网上去获取学习资料。这种深度依赖，也带来了新的问题，比如网络不良信息，对九成以上的学生产生了影响。多数学生觉得，网上信息的可信度，普遍要低于报纸、电视等传统渠道。

信息制作与传播的活跃表现

约十分之八的学生具备且常常运用微博等社交账号，当中超过一半人员会主动去发布、转发以及评论内容。他们于网络游戏里展现出同样的活跃态势，略多于十分之七的学生接触了各类网络游戏，并且能够较为迅速地掌握相关操作技巧。

于此活跃度于信息制作方面亦有展现，诸多学生可娴熟运用视频、图片编辑软件。可是呢，此能力多被用于娱乐社交，实打实用于学习创作的占比并非甚高，这呈现出网络使用目的的倾向性 。

学习过程中的注意力分散

近半数学生于开展利用网络学习这件事之际，会同步去浏览新闻、视频等并非学习相关的内容，这种多任务操作的模式实际上致使学习效率出现了降低的情况，让完成作业所需要的时间被延长了，许多学生声称自己在电脑跟前长时间保持专注是存在困难的。

经过调查发觉，那些以提升学业水平当作目的去使用网络的学生相对而言是比较少的。有更多的学生把网络看成是休闲放松的工具，如此一来，这就致使网络的教育功能没有能够获得充分地开发，资源浪费这样的现象是比较普遍存在的。

信息鉴别能力的明显不足

有接近一半比例的学生承认，在面对网络所呈现的信息之时，常常会感觉到难以去对其真伪作出判断。有超过四成比例的受访者，对于信息的评价，很容易受到他人观点的影响。并且存在着明显的从众倾向。有将近三成比例的学生，仅仅是凭借网站的知名度，来对内容的可靠性进行判断 。

甄别核对信息的意识相对匮乏，唯有少数学生会对不同源头的资料进行交叉验证，这样的情形致使虚假或者片面的信息易于在学生群体里传播扩散 ，进而干扰他们对于诸多问题的客观认知 。

金融安全意识的觉醒与需求

令人感到欣慰的是，有超过八成接受访问的学生展现出对于网络金融安全方面的关注，他们普遍内心怀着担心可能会遭遇网络诈骗以及账户被盗用等这类问题，并且还十分明确地表示自己希望能够获取到相关的安全教育，而这种需求在最近几年各类诈骗案件数量不断增多这样的背景状况之下显得格外突出。

然与之同时存在的是实际防范能力有所欠缺，好多学生虽说意识到了风险，可并不明晰具体的防护措施。比如说，仅有不到四成的学生能够准确识别钓鱼网站，在使用公共WiFi时采取保护措施的比例更是低。

高校教育角色的关键作用

高校身为培育学生网络素养的主要地方，得在课程体系里增添专门的模块，仅靠讲座或者宣传册的话效果是有限的，要策划实践性突出的教学活动，就像模拟网络诈骗的场景，叫学生亲自去应对 。

校内管理同样得跟上时代步伐，一方面要营造安全无虞的上网条件，另一方面要构建迅速反应的网络问题处置机制。借由学生社团去推行同伴教育，常常会比方说教师进行单向传授更能收获更佳成效，这是需要学校予以更多资源支撑的。

当你处于上网状态之际，可曾体会到难以分辨信息究竟是真是假的那种感受？又或者，有没有什么能够识别网络陷阱的不错办法是你乐意跟大家进行分享的？倘若你欢迎在评论区域留下属于你的经验，要是觉得这篇文章具备一定帮助作用，那就请给予点赞予以支持。