一位女生，被诊断为渐冻症，坐着轮椅登上大学新生演讲比赛的舞台，赢得全场雷鸣般的掌声，此时我们看到的，不只是一个励志故事啰，更是一段关于生命韧性与教育包容性的深刻对话哟。

疾病诊断与家庭变故

芦馨淼在十六个月大之际，被诊断患上脊髓性肌萎缩症，这一医学术语所指的是，她的运动神经元会逐步退化不止，肌肉也将持续不断地萎缩，对于一个才刚刚开始去探索世界的幼儿家庭而言，这毫无疑问是一次沉重的打击。

她母亲回想诊断之时，依旧心绪难以平复，起初的反应是不敢置信且拒绝接纳。如同许多处于类似困境的家庭那般，她们开启了漫长的求医之旅，然而所获结论是相同的。自此，家庭生活的重心彻底发生了改变。

在鼓励中成长的童年

虽然身体存在限制，芦馨淼的成长过程却并没有在此缺乏，在母亲坚决的支持之下，她达成了每一个教育时期，母亲把她那种不认输的气势说成是“死犟”，然而这背后是无尽的爱护与陪伴。

于日常生活里的巨大挑战面前，像举手、穿衣这类简单动作她都得付出数倍努力，正是这般日复一日的坚持，塑造出她坚韧的性格，并且为她往后融入集体生活奠定了心理基础 。

融入大学校园的挑战

跨过黑龙江大学的校门，对于芦馨淼跟母亲来讲，曾经满是不晓得与不安。崭新的环境，集体居住的方式，高强度的课业，都是实实在在的查验。她们不清楚学校能不能给出必需的无障碍协助标点符号。

然而，新闻传播学院的领导，在她报到之后，便主动前来探望，学院的老师，同样在她报到之后，也主动急忙赶来探望，同学们，热情之极积极踊跃地，提供了诸多帮助，这些关怀，来得极为及时迅速，一下子就打消了她们心头存在的顾虑，使得她们，真切切实实地，感受到了大学社区里所蕴含的温暖，以及那种被接纳的感觉 。

寻找自信与设定目标

芦馨淼有的身体不便，致使她在面对新事物之际，缺失自信。然而，她十分清楚地认识到，大学是能够拓展自我边界的关键平台。她打算积极投身社团活动，在学术方面以及实践当中丰富自己，去探寻未来的种种可能性。

她怀揣的理想之中，蕴含着对于母亲的那种深切的感恩之情。她非常直接地表明，自己所拥有的理想里面有母亲的一份功劳，母亲多年以来给予的陪伴以及支持，是促使她前行的最大动力所在，而报答母亲则是她不断前进过程里极为重要的心愿之一 。

支持系统的力量

吕慧杰老师，芦馨淼的辅导员，用“乐观”以及“坚强”去形容芦馨淼。这种积极的状态并不是毫无缘由地出现的，它是源自家庭始终不放弃、学校给予制度性关怀，还有同学之间友善的氛围。这是众多方面支撑的一个系统，在共同开展运作。

这个支持网络，有社会各界的关注，还有爱心，这些方方面面的支持，构成了其一部分。正是因为有这些，有形体之助呀，有无形影之护呀，像芦馨淼这样的学生呀，才能够更专心致志地去追求学业，去谋求个人发展，而不是独自一人去跟困难作斗争呀。

生命的底气与价值

展现芦馨淼故事所诠释的“生命的底气”，其源自真实经历与不懈努力呢，她于演讲比赛上所呈现的风采，恰是这种底气的鲜活外在体现呀，她凭借自身行动证实，疾病能够对身体予以限制，然而却不能够将梦想以及贡献社会的愿望加以禁锢 。

她的经历，向高等教育机构，提出了一个命题，哪就是该如何构筑更加完备的支撑体系，以期让每一位学生，不管身体条件是怎样的情形，都能够获取平等的发展契机，并且最终达成自身价值，进而为社会散发自身热度，绽放光芒 。

当你读完芦馨淼其人的故事之后，你会认定大学除去供应无障碍的设施以外，还能够于哪些方面去施行具体的办法，以此更优良地支援每一名学生的个性化成长以及发展呢？欢迎在评论的区域分享你的见解。